المخالفة السلوكية |
مسؤوليات المدرسة |
مسؤوليات التلميذ |
•
التحرشات السلوكية الشاذة. |
تنمية القيم
الأخلاقية المستمدة من الشريعة الإسلامية لدى
التلميذ من خلال الندوات و اللقاءات و النشرات و
أنشطة النوادي.
• تكثيف الإشراف عامة و في الأماكن البعيدة عن
الأنظار و أماكن ازدحام التلاميذ خاصة.
• تنظيم لقاء فصلي للتلاميذ لتوعيتهم بمفهوم
الأخوة في الله و الأسلوب الأمثل في التعامل مع
الآخرين دون مضايقتهم.
• متابعة أي عمل مشين من أي تلميذ و معالجته في
حينه بالطرق التربوية.
• توعية أولياء الأمور بدورهم في وقاية أبنائهم و
بناتهم من هذا السلوك. |
• التحلي بالأخلاق
الإسلامية و الآداب و الأعراف الاجتماعية المحمودة.
• اللجوء إلى مرشدة التلاميذ عند التعرض لأي تحرش
سلوكي.
• التعاون مع إدارة المدرسة أو مرشدة التلاميذ في
معالجة هذه المشكلة.
• البعد عن أصدقاء السوء. |
• الرسومات أو
الكتابات الفاحشة على جدران المدرسة أو في دورات
المياه |
• بث الوعي على
استقباح كل ما من شأنه خدش الحياء.
• مراقبة مرافق المدرسة من قبل المسؤولين و العمل
على إزالة ما يكتب من كتابات مخلة بالأدب في حينه.
|
• الالتزام
بالمحافظة على مرافق المدرسة و تجهيزاتها و عدم
العبث بها بكتابات أو رسومات تخدش الحياء .
• الإبلاغ عن أي كتابات أو صور مخلة بالآداب يراها
التلميذ في أي مكان بالمدرسة. |
• الاستهانة
بالمدرسين أو الإداريين بتصرفات طائشة(كالرمي
بالطباشير، الرش
بمشروبات غازية، تقليد
طريقتها على سبيل السخرية بمسمع منها..الخ). |
• تبصير المدرسين و
الإداريين بالأساليب التربوية في تعاملهم مع
التلاميذ.
• توعية التلاميذ بقيمة المدرس و فضله ووجوب
احترامه عبر الأنشطة المنفذة في المدرسة. |
• احترام و تقدير
إداريي و مدرسي المدرسة،في حضورهم و غيابهم.
• التعبير عن رأيه أو شكواه بالأساليب المقبولة. |
• التستر على
ممارِسات السلوك الشاذ |
• تنمية الشخصية
الايجابية الواعية لدى التلميذ.
• توضيح خطورة التستر على ممارسات الأخلاق المشينة
(رذيلة أو جر إليها،علاقات مثلية)و أثره في انتشار
السلوك السيئ.
• فتح قنوات اتصال واضحة بين الإدارة و التلاميذ.
• التحقق من صحة المعلومات الواردة إلى الإدارة مع
التأكيد على السرية في كل الأحوال و طمأنة التلميذ
من هذه الناحية. |
• المبادرة الفورية
في إبلاغ إدارة المدرسة عن أي سلوك مشين رآه بعينه
أو سمعه بأذنيه.
• الأمانة في نقل ما رأت أو سمعت على وجه الدقة.
• الاقتصار في حال الإبلاغ على مدير المدرسة أو من
ينوب عنه و عدم إشاعة ذلك لأي أحد.
• احتساب الأجر في التبليغ عن السلوك السيئ من أجل
الحد من وقوع المحذور أو انتشاره. |
• تعمد إتلاف أو
تخريب شئ من تجهيزات المدرسة أو مبانيها. |
• توعية التلاميذ
بأهمية المحافظة على الممتلكات العامة.
• تنمية روح الانتماء للمدرسة.
• تنمية الشعور بالمسؤولية.
• إيجاد إشراف فاعل في المدرسة.
• الاستماع لآراء التلاميذ.
• توفير صندوق
للمقترحات و الشكاوى. |
• الاستفادة من
مرافق المدرسة وفق التعليمات المنظمة لذلك.
• المحافظة على مرافق المدرسة و تجهيزاته و
الإسهام في إخراجهم بالمظهر اللائق.
• التعبير عن رأيه بأدب و إيصال وجهة نظره بهدوء. |
•
إلحاق
الضرر المتعمد بممتلكات الآخرين أو سرقة
ممتلكاتهم. |
تنمية الوازع
الديني في نفوس التلاميذ و تحذيرهم من التدابر و
التحاسد و التباغض عن طريق المناهج الدراسية
ووسائل الأنشطة المتاحة.
• حث جميع موظفي المدرسة على المحافظة على
ممتلكاتهم الشخصية.
• توعية التلاميذ بأهمية المحافظة على ممتلكاتهم
الخاصة.
• توثيق العلاقة بين التلاميذ على أسس من الاحترام
و المودة.
• القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي مع
ضرورة تجنب بقاء التلاميذ في فصول الدراسة قبل بدء
اليوم الدراسي و أثناء الاستراحة و بعد نهاية
اليوم.
• إحالة التلاميذ ذوي النزعة العدوانية إلى مرشدة
التلاميذ لدراسة حالتهم و مساعدتهم بالتعاون مع
المنزل و الجهات ذات الاختصاص. |
• مراقبة الله
سبحانه و تعالى في السر و العلن.
• احترام حقوق الآخرين.
• حفظ المقتنيات الشخصية في الأماكن المناسبة.
• تجنب استخدام مقتنيات الآخرين دون استئذان. |
•
إحضار
الألعاب الخطرة أو الأدوات الحادة إلى المدرسة دون
استخدامها. |
• توعية
التلاميذ دينياً بحرمة إيذاء النفـس و الآخرين.
• التنبيه على التلاميذ بتجنب إحضار تلك الألعاب
الخطرة.
• إيجاد إشراف فاعل في المدرسة.
• إشعار التلميذ المخالف بأنه سيتعرض لمصادرة ما
أحضره من مواد ممنوعة بالإضافة إلى اتخاذ
الإجراءات اللازمة بحقه. |
• التقيد بتعليمات
المدرسة.
• الحرص على الالتزام بالهدوء و تجنب إزعاج زملائه
أثناء الحصة أو في محيط المدرسة. |