Soutien Scolaire

 

دليل السلوك و المواظبة

 ثالثا: مخالفات الدرجة الثالثة:

أ‌)       المسؤوليات:

المخالفة السلوكية مسؤوليات المدرسة مسؤوليات التلميذ
التحرشات السلوكية الشاذة. تنمية القيم الأخلاقية المستمدة من الشريعة الإسلامية لدى التلميذ من خلال الندوات و اللقاءات و النشرات و أنشطة النوادي.
• تكثيف الإشراف عامة و في الأماكن البعيدة عن الأنظار و أماكن ازدحام التلاميذ خاصة.
• تنظيم لقاء فصلي للتلاميذ لتوعيتهم بمفهوم الأخوة في الله و الأسلوب الأمثل في التعامل مع الآخرين دون مضايقتهم.
• متابعة أي عمل مشين من أي تلميذ و معالجته في حينه بالطرق التربوية.
• توعية أولياء الأمور بدورهم في وقاية أبنائهم و بناتهم من هذا السلوك.
• التحلي بالأخلاق الإسلامية و الآداب و الأعراف الاجتماعية المحمودة.
• اللجوء إلى مرشدة التلاميذ عند التعرض لأي تحرش سلوكي.
• التعاون مع إدارة المدرسة أو مرشدة التلاميذ في معالجة هذه المشكلة.
• البعد عن أصدقاء السوء.
• الرسومات أو الكتابات الفاحشة على جدران المدرسة أو في دورات المياه • بث الوعي على استقباح كل ما من شأنه خدش الحياء.
• مراقبة مرافق المدرسة من قبل المسؤولين و العمل على إزالة ما يكتب من كتابات مخلة بالأدب في حينه.
• الالتزام بالمحافظة على مرافق المدرسة و تجهيزاتها و عدم العبث بها بكتابات أو رسومات تخدش الحياء .
• الإبلاغ عن أي كتابات أو صور مخلة بالآداب يراها التلميذ في أي مكان بالمدرسة.
• الاستهانة بالمدرسين أو الإداريين بتصرفات طائشة(كالرمي بالطباشير، الرش بمشروبات غازية، تقليد طريقتها على سبيل السخرية بمسمع منها..الخ). • تبصير المدرسين و الإداريين بالأساليب التربوية في تعاملهم مع التلاميذ.
• توعية التلاميذ بقيمة المدرس و فضله ووجوب احترامه عبر الأنشطة المنفذة في المدرسة.
• احترام و تقدير إداريي و مدرسي المدرسة،في حضورهم و غيابهم.
• التعبير عن رأيه أو شكواه بالأساليب المقبولة.
• التستر على ممارِسات السلوك الشاذ • تنمية الشخصية الايجابية الواعية لدى التلميذ.
• توضيح خطورة التستر على ممارسات الأخلاق المشينة (رذيلة أو جر إليها،علاقات مثلية)و أثره في انتشار السلوك السيئ.
• فتح قنوات اتصال واضحة بين الإدارة و التلاميذ.
• التحقق من صحة المعلومات الواردة إلى الإدارة مع التأكيد على السرية في كل الأحوال و طمأنة التلميذ من هذه الناحية.
• المبادرة الفورية في إبلاغ إدارة المدرسة عن أي سلوك مشين رآه بعينه أو سمعه بأذنيه.
• الأمانة في نقل ما رأت أو سمعت على وجه الدقة.
• الاقتصار في حال الإبلاغ على مدير المدرسة أو من ينوب عنه و عدم إشاعة ذلك لأي أحد.
• احتساب الأجر في التبليغ عن السلوك السيئ من أجل الحد من وقوع المحذور أو انتشاره.
• تعمد إتلاف أو تخريب شئ من تجهيزات المدرسة أو مبانيها.

• توعية التلاميذ بأهمية المحافظة على الممتلكات العامة.
• تنمية روح الانتماء للمدرسة.
• تنمية الشعور بالمسؤولية.
• إيجاد إشراف فاعل في المدرسة.
• الاستماع لآراء التلاميذ.

• توفير صندوق للمقترحات و الشكاوى.

• الاستفادة من مرافق المدرسة وفق التعليمات المنظمة لذلك.
• المحافظة على مرافق المدرسة و تجهيزاته و الإسهام في إخراجهم بالمظهر اللائق.
• التعبير عن رأيه بأدب و إيصال وجهة نظره بهدوء.
إلحاق الضرر المتعمد بممتلكات الآخرين أو سرقة ممتلكاتهم.  تنمية الوازع الديني في نفوس التلاميذ و تحذيرهم من التدابر و التحاسد و التباغض عن طريق المناهج الدراسية ووسائل الأنشطة المتاحة.
• حث جميع موظفي المدرسة على المحافظة على ممتلكاتهم الشخصية.
• توعية التلاميذ بأهمية المحافظة على ممتلكاتهم الخاصة.
• توثيق العلاقة بين التلاميذ على أسس من الاحترام و المودة.
• القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي مع ضرورة تجنب بقاء التلاميذ في فصول الدراسة قبل بدء اليوم الدراسي و أثناء الاستراحة و بعد نهاية اليوم.
• إحالة التلاميذ ذوي النزعة العدوانية إلى مرشدة التلاميذ لدراسة حالتهم و مساعدتهم بالتعاون مع المنزل و الجهات ذات الاختصاص.
• مراقبة الله سبحانه و تعالى في السر و العلن.
• احترام حقوق الآخرين.
• حفظ المقتنيات الشخصية في الأماكن المناسبة.
• تجنب استخدام مقتنيات الآخرين دون استئذان.
إحضار الألعاب الخطرة أو الأدوات الحادة إلى المدرسة دون استخدامها. •  توعية التلاميذ دينياً بحرمة إيذاء النفـس و الآخرين.
• التنبيه على التلاميذ بتجنب إحضار تلك الألعاب الخطرة.
• إيجاد إشراف فاعل في المدرسة.
• إشعار التلميذ المخالف بأنه سيتعرض لمصادرة ما أحضره من مواد ممنوعة بالإضافة إلى اتخاذ الإجراءات اللازمة بحقه.
• التقيد بتعليمات المدرسة.
• الحرص على الالتزام بالهدوء و تجنب إزعاج زملائه أثناء الحصة أو في محيط المدرسة.
 

ب‌)       الإجراءات الواجب تنفيذها بحق التلميذ غير المنضبط سلوكياً في حدود المخالفات من الدرجة الثالثة:

 

 الإجراء الأول:

- تنبيه التلميذ انفرادياً من قبل مدير المدرسة بمخالفته و أثر ذلك على سلوكه.

 الإجراء الثاني:

- دعوة أب التلميذ أو من يقوم مقامه لإبلاغه بمخالفة ابنه أو ابنته و ضرورة متابعته (ها)

- إصلاح ما أفسده التلميذ أو إحضار بديل عنه، و إعادة المسروقات إذا كانت في حالة جيدة أو دفع قيمتها.

- الاعتذار لمن أساء إليهم.

- أخذ تعهد خطي على التلميذ و إحالته إلى مرشدة التلاميذ لدراسة حالته.

- نقل التلميذ من فصله إلى فصل آخر لمدة أسبوع.

- تصادر المواد الإعلامية الممنوعة،و في حالة كونها مواد غير ممنوعة يكتفي بالمصادرة و التنبيه دون اتخاذ باقي الإجراءات.

 الإجراء الثالث:

- إشعار ولي الأمر بخطاب خطي بسلوك ابنه أو ابنته و ما تم في حقه(ها) و ما سيتم من إجراءات في حال تكرار المخالفة،و يتابع هذا من قبل مديرا لمدرسة شخصياً و مرشدة التلاميذ.

الإجراء الرابع:

- إذا استنفذت جميع الإجراءات السابقة،ينفذ بحق التلميذ المخالف الإجراءات الجزائية المنصوص عليها في النظام الإنظباطي من قبل مدير المدرسة أو من يقوم مقامه أومن قبل المجلس التأديبي عند الضرورة.

<<الصفحة السابقة    

الصفحة التالية>>

© 2007-2012 Groupe Scolaire Essalam  - Tél: 05.36.54.00.18