Les apprentissages scientifiques dans le curriculum du cycle secondaire collégial
Les apprentissages
scientifiques occupent une place primordiale dans le
curriculum du cycle secondaire collégial. C’est à la fin
de ce cycle que les élèves effectuent une orientation
qui pourrait les conduire à des filières où les matières
scientifiques occupent la grande part des programmes.
C’est aussi au cycle collégial que les disciplines
scientifiques sont dispatchées et deviennent des
disciplines à part entière alors qu’elles étaient
regroupées en une seule matière au primaire.
A la fin de la 3ème
année l’apprenant est censé avoir acquis les bases de la
culture scientifique et exerce de façon effective
l’expérimentation (les méthodes expérimentales)
A cet effet,
l’établissement Essalam prend en considération
l’importance des apprentissages scientifiques et en fait
une pièce maîtresse de son projet éducatif.
Ce travail commence
dès le cycle primaire où l’enseignement des sciences est
confié à des enseignants spécialisés qui ont suivis des
formations scientifiques.
Au collège
L'enseignement des sciences s'organise autour de la
construction du raisonnement scientifique et des
approches expérimentales. Les différentes parties du
programme des classes de collège reposent sur des
activités pratiques permettant à l'élève de s'approprier
les concepts, les méthodes, les techniques qui fondent
la connaissance scientifique.
Pour parvenir à cet effet,
l’établissement s’est fixé différents objectifs répartis
sur plusieurs axes :
- Renforcer les
compétences des enseignants : par le biais de la
formation continue ainsi que par un encadrement
régulier
- Améliorer les
méthodes d’enseignement apprentissage en
adoptant des méthodes actives notamment la
démarche d’investigation
- Augmenter le
volume horaire hebdomadaire des matières
scientifiques d’une heure supplémentaire pour
fournir aux apprenants un temps suffisant pour
la réalisation des expériences et des travaux
pratiques.
- Doter le
laboratoire du matériel et supports nécessaires
pour la réalisation de toutes les manipulations
expérimentales prévues au cours du programme
d’étude. (voir ci-joint la liste du matériel
acquis lors de l’année scolaire 2013/2014).
L’enseignement scientifique intègre aussi
l’utilisation des NTIC afin de préparer les apprenants
du 21ème siècle à s’adapter à un monde où les
nouvelles découvertes scientifiques se multiplient de
façon exponentielle.
