Les pratiques expérimentales dans l'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre programmées tout au long de l'année scolaire dans notre établissement, constituent un référent important pour l'élaboration conceptuelle du programme, et à l'apprentissage.

Les pratiques expérimentales stimulent des qualités particulières chez nos élèves :

• La curiosité : Observer, se poser des questions...

• L’initiative : Concevoir et réaliser des expériences.

• Le sens de la critique et de la recherche.

La démarche expérimentale, en effet, aide à :

▪ Maîtriser les concepts qui gèrent le fonctionnement d'un dispositif.

▪ Concrétiser les pratiques expérimentales et s'approprier les connaissances théoriques.

▪ Mémoriser (car on retient mieux lorsqu'on le fait).

Ceci est réalisé via trois modes didactiques:

▪Mode d'expérience-action ou d'expérienciation (familiarisation pratique).

▪Mode d'expérience-objet ou d'expérimentation (investigation empirique).

▪ Mode d'expérience-outil ou d'expérience-validation (élaboration théorique).

C'est pour cela que notre collège accorde aux activités expérimentales une place primordiale dans le programme d'apprentissage des sciences de nos élèves.