Les pratiques expérimentales, que ce soit dans l'enseignement des SVT ou des sciences physiques programmées au long de l'année scolaire dans notre collège, contribuent à la constitution d'un référent empirique pour les élaborations conceptuelles ou modélisantes, et à l'apprentissage de compétences à travers trois modes didactiques d'activités:
- Mode d'expérience-action ou d'expérienciation (familiarisation pratique).
- Mode d'expérience-objet ou d'expérimentation (investigation empirique).
- Mode d'expérience-outil ou d'expérience-validation (élaboration théorique).
Par conséquent, les activités expérimentales des élèves dans leurs apprentissages en SVT ou en sciences physiques sont primordiales au sein de notre établissement.
Grâce aux travaux pratiques programmés au long de l'année scolaire, les sciences expérimentales stimulent des qualités particulières chez nos élèves :
• La curiosité : Observer, se poser des questions...
• Esprit d'initiative et ténacité : Concevoir et réaliser des expériences.
• Sens critique : Construire sa connaissance
La démarche expérimentale, en effet, aide à :
▪ Maîtriser les concepts qui gèrent le fonctionnement d'un dispositif
▪ Articuler pratiques expérimentales et appropriation de connaissances plus théoriques.
▪ Mémoriser (car on retient mieux lorsque l'on fait).
